Podsumowanie gry palcowej „Sroka-sroka” w drugiej grupie juniorów. Wrona-sroka gotowała owsiankę. Niesamowita liczba wariantów rymowanki Gra dla dzieci czterdzieści

Patimat Yunusova
Podsumowanie gry palcowej „Sroka-sroka” w drugiej grupie juniorów

Gra palcowa« Czterdzieści czterdzieści»

Cel: Naucz dzieci zapamiętywania i wymowy poszczególnych słów. Wzmocnij oznaki jesieni. Rozwijaj umiejętność wykonywania ruchów zgodnie z tekstem. Rozwijaj ciekawość i zainteresowanie żywymi istotami.

Chłopaki, jaka jest teraz pora roku? (Jesień)

Co dzieje się jesienią? (Liście na drzewach żółkną i opadają)

A kiedy opadnie dużo liści, jak nazywamy to zjawisko? (opadanie liści)

Jak ludzie ubierają się jesienią? (Ciepły)

Co zbieramy z ogrodu? (Warzywa)

Zgadza się, chłopaki, co ptaki robią jesienią? (Odlatują do cieplejszych klimatów)

Tak, proszę państwa, ptaki wędrowne odlatują do cieplejszych klimatów, ale są też ptaki, które zostają z nami na zimę. Jak je nazywamy? (Zimowanie)

Naszym dzisiejszym gościem jest jeden z zimujących ptaków, a dowiecie się, kto to jest, jeśli odgadniecie zagadkę.

Nie będę tęsknić za tym, co się świeci

Wciągam wszystko do mojego gniazda.

Czarny ogon, białoboczny.

Zgadłeś? I - (Sroka) (Wyświetlane jest zdjęcie z obrazem sroki)

Pobawimy się z nią. Przygotuj ręce.

Czterdzieści czterdzieści Skrzyżuj ramiona, aby naśladować lot ptaka

Gotowana owsianka w dłoni lewej ręki wykonuj ruchy okrężne

indeks palec prawej ręki.

Karmiła dzieci. Podnieś prawą rękę

Daj ten, pochyl się palce jeden po drugim, zaczynając od dużego

Dałem ten

Dałem ten

I dałem temu

Ale nie dałem temu -

Nie nosiłeś wody, grozisz palcem wskazującym palec lewej ręki do małego palca

Nie rąbałem drewna

Nie gotowałam owsianki

Nie ma nic dla ciebie.

Dobrze zrobiony. Umieścimy ją w naszym naturalnym kąciku.

Publikacje na ten temat:

Kartoteka gimnastyki palców w drugiej grupie juniorów Kartoteka gimnastyki palców Gimnastyka palców „Zabawki” Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców. I.

„Sroka - biała” podsumowanie działalności edukacyjnej w zakresie nauczania umiejętności czytania i pisania „Dźwięki [S] i [S’] oraz litera „C” w grupie seniorów Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa Przedszkole nr 1 Uwagi dotyczące nauczania umiejętności czytania i pisania Brzmi [s][s]. List.

„Orzechy dla wiewiórki” Wychowawca: Ponomareva V.N. Cel: opracowanie koncepcji gry fabularnej u dzieci; wzbudzić zainteresowanie obrazem; bezpieczne.

Podsumowanie lekcji rysunku „Sroka białoboczna” Cel; Kontynuuj naukę dzieci odróżniania jednego ptaka od drugiego, podkreślając charakterystyczne cechy kształtu ciała i jego proporcji. Naucz się portretować.

Prezentacja „Przybędą skowronki. Odrodzenie tradycji obchodzenia pamięci Czterdziestu Męczenników z Sebaste” Nauczyciele przedszkola MKDOU nr 83 Peretrukhina Nadezhda Alekseevna i Savchenko Elena Aleksandrovna. Cerkiew prawosławna świętuje 22 marca.

Plan przeprowadzenia gry fabularnej w drugiej grupie juniorów „Odwiedzając Maszę” Plan przeprowadzenia gry fabularnej w drugiej grupie juniorów. „Odwiedziny Maszy” Cele: poszerzenie pomysłów dzieci na temat możliwości zabawy.

Rozrywka dla dzieci w wieku przedszkolnym „Sroka Białoboczna” Miejska budżetowa placówka oświatowa Przedszkole „Malwinka” Rozrywka dla najmłodszych.

Ćwiczenia palców polecane są osobom grającym na instrumentach w celu poprawy motoryki małej i chwytu, a także dzieciom mającym trudności z nauką pisania i osobom starszym cierpiącym na bóle reumatyczne. Gimnastyka manualna jest coraz bardziej potrzebna także osobom pracującym przy komputerze. Wielogodzinne naciskanie klawiatury może nadwyrężać dłonie i powodować ból. Na szczęście rozciąganie i wzmacnianie mięśni ramion jest niezwykle proste i można je osiągnąć za pomocą kilku podstawowych ćwiczeń. Trenując palce, pamiętaj, że każde ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy. Warto pamiętać, że trening ramion wskazane jest przeprowadzić przed rozpoczęciem żmudnej czynności, np. przed rozpoczęciem pracy przy komputerze lub przed koncertem fortepianowym.

Dla dzieci

Dzieci uczące się pisać czasami skarżą się na ból mięśni i palców. Jest to zrozumiałe: do tej pory mięśnie dłoni i palców dziecka nie miały takiego obciążenia. Problemom można łatwo zapobiec, rozciągając palce przed rozpoczęciem pisania. Rozgrzewkę możesz rozpocząć od zaciśnięcia pięści i rozprostowania palców. Podobne ćwiczenie polega na zginaniu palców w stawach bez zaciskania pięści. Te dwa ćwiczenia wykonuje się powoli i spokojnie.

Dziecko może, trzymając rękę w powietrzu, zginać i prostować palce jeden po drugim. Możesz także wykonać tę akcję obiema rękami jednocześnie.

Możesz także zrobić kulkę z papieru i imitować pisanie na klawiaturze, lekko uderzając palcami w stół.

Sroka białoboczna

Gimnastyka palców Sroka białostronna

Sroka białoboczna

Gdzie byłeś? - Daleko!

Rozpaliłem piec,

Ugotowałam owsiankę,

Karmiła dzieci.

Wskoczyłem na próg,

Wezwani goście.

Goście usłyszeli

Obiecali, że będą.

Goście na podwórku -

Owsianka na stole.

Podałem temu na tacy, (zginamy mały palec)

Ten jest na talerzu, (zegnij palec serdeczny)

Ten jest na łyżce (zginamy środkowy palec)

Ten wymaga podrapania. (zegnij palec wskazujący)

Ale nie dała tego temu! (dotknij kciuka)

Nie nosiłeś wody

Nie rąbałem drewna

Nie gotowałem owsianki -

Nic ci nie dam!

Nawiasem mówiąc, gra ma następującą kontynuację:

Tutaj idzie, niosąc wodę (zginamy i odginamy kciuk)

Rąbać drewno

On grzeje w piecu,

Gotuje owsiankę.

Wiedz, wiedz z góry!

Cóż, mamusiu, daj mi owsiankę!

Cóż, masz na sobie małą owsiankę!

Mniam mniam mniam…

Jedzmy, jedzmy (wycieramy usta)

Lećmy (machamy rękami)

Usiądź na ziemi!

Inna opcja:

Nie nosiłeś wody

Nie rozpaliłeś w piecu!

Tutaj chodzi i chodzi

Nosi wodę i zapala piec.

Tu jest zimna woda (patrzą na dłoń dziecka).

Oto ciepła woda (dotknij łokcia)

A tutaj - wrząca woda, wrząca woda, wrząca woda! (machamy rękami)

I kolejna opcja z ruchami:

Sroka białoboczna

Ugotowałam owsiankę,

Postawiłem go na progu,

Przyzywała gości (my „wzywamy” gości obiema rękami).

Gości nie było (rozłożyliśmy ręce na boki, udając żal),

Nie jedli owsianki.

Dałem całą owsiankę dzieciom:

Ten jest na łyżce (dłoń z chochelką i wyciągnięta do przodu),

Ta jest na chochli (składamy obie dłonie do chochli),

W tym przypadku - na uchwycie (podnieś obie dłonie do pionu, dociśnij jedną do drugiej)

Ten zasługuje na łopatę! (złóż dłonie i wyciągnij je do przodu)

Do chłopczyka

Nie rozumiem.

Palcowy chłopiec

Popycha, miele.

Chodzi po wodzie

Tworzy kwasnę:

Woda na bagnach

Mąka nie jest mielona.

Kapusta kiszona na lipie,

Okółek na sośnie.

Wziąłem pudełko

Szedłem po wodzie.

Wszedłem tutaj - jest ciepło,

Jest tu gorąco

Tu jest pień, jest kłoda,

Woda tu zamarza,

A tu źródła się gotują i gotują!

Zamek

Skrzyżuj ręce, splataj palce. Zacznij czytać werset, przesuwając „zamek”

W drzwiach jest zamek

Kto mógłby to otworzyć?

Zapukaliśmy

Podczas tej frazy musisz zacząć uderzać nadgarstkami o siebie, starając się nie rozłączyć „blokady”

I to przekręcili

Odsuń jedną rękę od siebie, drugą do siebie, nie rozplataj też palców.

Pociągnięty

Wyprostuj palce, ale bez łamania zamka, rozciągnij ramiona na boki

I otworzyli!

Rozłóż ręce na boki, szybko łamiąc zamek.

Wiersz należy wypowiadać powoli, aby dziecko nie pozostawało w tyle za rytmem.

Palcowy chłopak

Jakby zwracając się do dziecka, ściskaj po kolei każdy z jego palców, od małego do palca wskazującego i odwrotnie

Kciuk chłopcze, gdzie byłeś?

Wędrowałem z tym bratem po lesie.

I ugotowałam z tym bratem kapuśniak.

Śpiewałem piosenki z tym bratem.

I dzięki temu dmuchnąłem w gwizdek.

Miś

Niedźwiedź tupie nogą

Niedźwiedź tupie kolejnego,

Wow, co za zabawa

W naszym domu jest deska podłogowa!

Trzeba chodzić na palcach

Cóż, podczas gdy Mishka tańczy,

Będziemy klaskać w dłonie.

Razem z lisem oszustem

Bądźmy też widzami.

Zaczynamy klaskać.

Siedziały trzy niedźwiedzie

Musisz zaciskać i rozluźniać pięść

W chacie przy stole

Ręką pokazujemy stół i dach

Mieli mąkę

Wykonywanie ruchów po okręgu pięścią

Aby później upiec ciasto

Jeden - kaszel, kaszel. Dwa - kaszel, kaszel

Wszyscy ubrudzili się mąką

Strząśnij dłonie

Nos w mące i ogon w mące

Wskazujemy na nos.

A moje uszy są w kwaśnym mleku

Wskazujemy na nasze uszy.

Spotkanie

Kiedy ręce się spotykają

Dotykanie rąk dziecka

Pocieramy i ściskamy dłonie

Kiedy spotkasz swoje kciuki

Musisz dotknąć kciuków dziecka

natychmiast się witają

Pocieramy i ściskamy palce

Kiedy palce się spotykają

Dotykanie wszystkich palców dziecka

natychmiast się witają

Dotykanie innych palców

Ciasto

Ciasto pamiętamy rękami

Musisz zaciskać i rozluźniać palce

Upieczemy słodkie ciasto

Udawaj, że wyrabiasz ciasto

Nasmaruj środek kremem

Rozpoczynamy ruchy okrężne na powierzchni

I posmaruj słodkim dżemem

No cóż, kawałki czekolady

Napełnimy trochę ciasto

Udajemy, że sypiemy „okruchy”

No to zróbmy herbatę

Zaproś znajomego do odwiedzenia.

Ściana

Budujemy mur

Wyżej i wyżej,

Musisz trzymać dłonie poziomo przed sobą, na zmianę kładąc jedną dłoń na drugiej, symulując układanie cegieł.

Dotarliśmy na dach!

Zanim te słowa zostaną wypowiedziane, „ściana” powinna być „zbudowana” prawie do poziomu oczu. Z naszych dłoni robimy dach.

Czyj dach jest wyższy?

Wyżej, wyżej, wyżej!

Złącz dłonie i rozciągnij się jak najwyżej

Wycinamy okno

I drzwi dla kota

I otwór na myszkę:

Pee, pe, pe, pe!

Otwory należy narysować palcem wskazującym i kciukiem: czworokąt, łuk, mały okrągły otwór.

Zbieraj jagody do lasu

Jeden dwa trzy cztery pięć

Łączymy wszystkie palce jednej ręki z palcami drugiej

Idziemy na spacer do lasu

Poruszaj środkowym i wskazującym palcem po stole

Do malin i borówek

Palcem lewej ręki zginamy palce prawej

Do kaliny i borówek

Znajdziemy jagody

I zaniesiemy to mojemu bratu

Wszystkie palce obu rąk poruszają się po stole.

Ośmiornica

Oto osiem palców u stóp -

Mamy ośmiornicę.

Ile nóg ma ośmiornica?

Wiele i wiele. Tak wiele!

Dziecko pokazuje macki wszystkimi palcami z wyjątkiem kciuków.

Słońce

Nadszedł pogodny poranek

I wzeszło czerwone słońce.

Promienie zaczęły świecić

I uszczęśliwiaj małe dzieci.

Palce należy prostować pojedynczo.

Nadchodzą chmury

I promienie się schowały.

Palce należy zacisnąć w pięść.

żółw

„Ile kurzu, ile śmieci -

Niedługo nie dotrę do drzwi”

Kto tak ciężko wzdycha?

To jest nasz żółw.

Poruszaj palcami powoli, jakby były nogami żółwia.

Dla dorosłych

Nie tylko dzieci potrzebują treningu dla swoich palców. Dorośli dużo piszą, pracują na komputerze i grają na instrumentach muzycznych. Poniżej znajdują się ćwiczenia palców.

Jak wyglądają te ćwiczenia? Rozgrzewkę dłoni musimy zacząć od prostego ćwiczenia rozciągającego: ostrożnie odchylamy palce do tyłu. Puść palce, gdy poczujesz lekkie rozciągnięcie – rozgrzewka nie powinna boleć! Dotknij kciuka wszystkimi pozostałymi palcami.

Ćwiczenia:

1. Połóż dłoń na powierzchni, rozciągnij palce tak szeroko, jak to możliwe i zbliż je do siebie.
2. Kładziemy dłoń na stole, następnie osobno podnosimy każdy palec i kładziemy go na stole.
3. Opieramy palce jednej ręki na palcach drugiej i naciskamy, aż poczujemy, że mięśnie są rozciągnięte.
4. Dłonie zaciśnij w pięści na pół minuty, a następnie rozluźnij na 5 sekund.
5. W wyciągniętej dłoni trzymamy kartkę papieru i używając tylko palców jednej ręki staramy się zrobić papierową kulkę.

1. „OK”

1.1
Biorą dziecko za ręce i klaszczą
klaszczą w dłonie i mówią:
- OK, wszystko w porządku.
- Gdzie byłeś?
- Przez babcię.
- Co jadłeś?
- Owsianka.
- Co piłeś?
- Masz.
- Co na przekąskę?
- Kwaśna kapusta.
- Wypiłeś drinka? Czy jadłeś?
Shoo, latajmy.
Siedzieli na głowie.
Pytając: „Piłeś? Jadłeś?”, biorą dziecko za ręce i kładą je na jego głowie.

1.2
- Dobrze, dobrze!
- Gdzie byłeś?
- Przez babcię.
- Co jadłeś?
- Owsianka.
- Co piłeś?
- Masz.
Owsianka maślana,
Słodka miazga,
Babcia jest miła,
Piliśmy, jedliśmy,
Polecieliśmy do domu
Usiedli na głowie,
Dziewczynki zaczęły śpiewać!
Bawią się z dzieckiem w klaskanie, wypowiadając te słowa.

1.3
- Dobrze, dobrze!
- Gdzie byłeś?
- Przez babcię.
- Co jadłeś?
- Owsianka.
- Co piłeś?
- Masz.
Słodka owsianka,
Napar jest nachmielony.

1.4
- Och, dobrze, dobrze,
Gdzie byłeś?
- Przez babcię.
- Co jadłeś?
- Owsianka.
- Co piłeś?
- Masz.
Słodka owsianka,
Babcia jest miła.

1.5
- Dobrze, dobrze!
Gdzie byłeś?
- Przez babcię.
- Co jadłeś?
- Owsianka.
- Co piłeś?
- Masz.
Słodka owsianka,
Brahka jest słodka.
Lecieli, latali i lądowali na głowach!

1.6
- Progi - progi - OK,
Gdzie byłeś?
- Przez babcię.
- Co jadłeś?
- Owsianka.
- Co piłeś?
- Masz.
- Co na przekąskę?
- Kwaśna kapusta.

1.7
- Dobrze, dobrze,
Gdzie byłeś?
- Przez babcię.
- Dlaczego jadłeś owsiankę?
- Owsianka.
- Co piłeś?
- Masz.
- Co na przekąskę?
- Chleb i kapusta.
Piliśmy, jedliśmy,
Siedzieli na głowie.

1.8
Och, małe rączki poleciały,
Usiedli na głowie,
Małe ptaszki odleciały,
- Dobrze, dobrze,
Gdzie byłeś?
- Przez babcię.
- Co jadłeś?
- Owsianka.
Tłusta owsianka,
Babcia jest miła.
Śpij dobrze, Tanenka,
Śpij dobrze, mały.

2.1
Klaszczą w dłonie dziecka, a przy ostatnich słowach ręce unoszą się w stronę głowy dziecka.
Ghule, ghule latały,
Siedzieli na głowie.
Quiche, Quiche.

2.2
Och, Lyuli, Lyuli,
Ghule przybyły
Oj, odleciały
Siedzieli na głowie.

3.
Kurczak to pottura,
Kukułka - cietrzew leszczynowy.
Usiedliśmy, zjedliśmy,
Polecieli za granicę.

4.
- Gęsi, gęsi!
- Ha-ga-ga
- Chcesz jeść?
- Tak tak tak!
- Latający dom!
Szary wilk pod górą!
Zjedliśmy szybko
I poszliśmy!
Przy ostatnich słowach machają rękami i dzieckiem.

5.
Wydatki, wydatki,
Babcia upiekła serniki.
Babcia upiekła bułki -
Woda płynęła po podłodze.
Piliśmy i jedliśmy.
Shu - latajmy!
Leciały coraz szerzej,
Usiedli na głowie Lenochki!

6. „Nadchodzi rogaty kozioł”.
6.1
Nadchodzi rogata koza,
Nadchodzi udarta koza,
Bóję się, ubóstwiam!

6.2
Nadchodzi rogata koza
Dla małych chłopaków.
Kto nie pije mleka?
To dziura w boku!

6.3
Składają palce w „kozę” i machając nią do rytmu, mówią:
Nadchodzi rogata koza
Dla małych chłopaków.
Kto nie je owsianki?
Nie pije mleka?
Gore, gore, gore!

6.4
Nadchodzi rogata koza,
Nadchodzi udarta koza,
Nogi góra góra,
Oczy klaszczą-klaszczą.
Kto nie je owsianki?
Nie pije mleka –
Gorący, ranny, ranny.

6.5
Bawią się z małymi dziećmi, pokazując na koniec, jak koza tyłkuje.
Nadchodzi rogata koza,
Dla małych chłopców
Nogi tupią, tupią, oczy klaszczą, klaszczą.
Kto nie je owsianki?
Kto nie pije mleka?
Uduszę go, ugodzę go!

6.6
Nadchodzi rogata koza
Dla małych chłopaków.
Nogi góra góra,
Oczy klaszczą-klaszczą.
Kto nie śpi na czas, nie pije,
Koza o tym zapomni.

7.1
Dziecko jest rytmicznie klepane po plecach i mówi:
- Co jest w garnku?
- Pieniądze.
- Kto to zrobił?
- Dziadek.
- Co włożył?
- Z chochlą.
- Który?
- Złoto.
- I jak to wysłałeś?
- Pokryty srebrem

7.2
Mówią, kołysząc dziecko:
Co jest w garbie? - Pieniądze.
Kto to zrobił? - Dziadek.
Co włożył? - Z chochlą.
Który? - Złoto.

8.
Ciągną dziecko za nos i mówią:
Czyj nos? - Savin.
Gdzie byłeś? - Niewolnik.
Co wysłałeś? - Grosik
Co kupiłeś? - Cukierek.
Z kim jadłeś? - Z kozą.
Nie jedz z kozą, ale jedz ze mną
Nie jedz z kozą, ale jedz ze mną.

9. „Sroka-wrona”

9.1
Zginają kolejno palce dziecka i mówią:
Sroka białoboczna
Ugotowałam owsiankę,
Dzieci były przyciągane
Dałem ten
dałam mu to
Ale nie dała sobie z tym rady.

9.2
Złodziejska Sroka
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci.
Dałem ten
Dałem ten
Ale nie dała sobie z tym rady.

9.3
Kurczę, kurczę,
Sroka
Gotowana owsianka
przywołał gości,
Nakarmiła chłopców:
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
I mała Jakiszka (wskaż na mały palec)
Mam malinę.
Lećmy, latajmy, latajmy (machając rękami dziecka)
Shu! Siedzieli na głowie.

9.4
Dorosły wskazuje na dłoń dziecka i mówi:
- Czterdzieści czterdzieści! Gdzie byłeś?
- Daleko!
- Co zrobiłeś?
- Ugotowałem owsiankę i nakarmiłem dzieci.
Dałem ten (wskazuje na kciuk)
Dałem ten (wskazuje na palec wskazujący)
Dałem ten (wskazuje na środkowy palec)
Dałem ten (wskazuje na czwarty palec)
Ale nie dałem sobie z tym rady (wskazuje na mały palec)
Nie nosiłeś drewna opałowego, nie piłeś z pieca!

9.5
Czterdzieści czterdzieści
Biało-stronne,
Ugotowałam owsiankę,
przywołał gości,
Goście na podwórku -
Owsianka na stole.
Goście z podwórka -
I owsianka ze stołu.

9.6
Koszula, koszula,
biało-stronny biało-stronny,
Wskoczyłem na próg,
Wezwani goście.
Goście na podwórko -
Owsianka na stole,
Goście z podwórka -
Owsianka ze stołu.

9.7
Czterdzieści czterdzieści
Biało-stronne,
Ugotowałam owsiankę,
przywołał gości,
Nie było żadnych gości
Nie jedli owsianki.

9.7
Sroka Wrona
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci
Dałem ten
Dałem ten
- Gdzie byłeś?
Nie rąbałem drewna
Nie rozpaliłem pieca
Nie gotowałem owsianki,
Przyszedł później niż wszyscy inni.

9.8
Czterdzieści, czterdzieści,
Białe łono,
Gotowana owsianka
Przyciągnęło gości.
Goście na podwórku -
Owsianka na stole.
Goście z podwórka -
Owsianka ze stołu.
Dałem ten
Dałem ten
A ty jesteś za mały.
Nie rozerwałem zadu,
Nie chodził po wodzie
Nie gotowałam owsianki
Nie nosiłem drewna na opał
Nie dam ci owsianki
Na czerwonej łyżce
W środkowym oknie,
Klaskała, klaskała,
I-i poleciał.

9.9
- Wrona, wrona,
Gdzie poleciałeś?
- Zadzwoniłem do gości,
Dała im owsiankę.
Owsianka olejowa,
Łyżka malowana,
Łyżka się wygina
Nos się trzęsie
Dusza się raduje.

9.10
Sroka, czterdzieści
Była białoskóra
Ugotowałam owsiankę,
Nakarmiła dzieci:
Dałem ten
I ona mu to dała
I dałem to czwartemu
Ale nie dała tego piątemu:
Gruby, tłusty,
Nie poszłam po wodę
Nie rąbałem drewna
Nie ma dla ciebie owsianki!

10.2
Po wybojach, po wybojach,
Przez małe lasy
Wbij się w dziurę!

10.3
Chodźmy, chodźmy,
Do lasu po orzechy.
Huk w dziurze i kogut.
Wymawiając ostatnie zdanie, dziecko opuszcza się między kolana.

10.4
Jechaliśmy, jeździliśmy,
Do kobiety po orzechy,
W dziurze – huk!
I jest kogut.

10.5
Po wybojach, po wybojach,
Po małych ścieżkach
W dziurze - bum,
I jest kogut.

10.6
Kołysząc dziecko na nodze, mówią:
Pani prowadziła
Na gładkiej ścieżce,
Po wybojach, po wybojach -
Tak, bum!

10.7
Po wybojach, po wybojach,
Po małych ścieżkach
Uderz w dół - zmiażdżono czterdzieści much!

11.
Dziecko jest kołysane na kolanach i skazane:
Skacz skacz!
Młody kos
Szedłem wzdłuż wody
Znalazłem młodą dziewczynę.
Młoda dziewczyna,
Mały:
Około cala siebie,
Głowa z doniczką.
Shu-ty! Lećmy,
Na głowę i siadaj!

Mówią, gdy karmiąc małe dziecko, rzucają je na kolana, a przy ostatnich słowach opuszczają między nogi.

12. „Chłopiec z kciukiem”

12.1
Po kolei dotykają palców dziecka i mówią:
- Palec chłopca,
Gdzie byłeś?
-Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem z tym bratem kapuśniak,
Jadłem owsiankę z tym bratem,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.

12.2
Chłopiec-palec
Gdzie byłeś?
-Z tym bratem
Poszedłem do lasu.
Jadłem owsiankę z tym bratem.
Z tym bratem
Zaśpiewał piosenkę
Co zrobiłeś z tym palcem?
Dorosły po kolei wskazuje wszystkie palce jednej ręki, ten palec, który pozostał, dziecko samo pokazuje, co z nim zrobiło.

13.
Na przemian zginając palce dziecka, mówią:
Ten palec to dziadek
Ten palec to babcia
Ten palec to tata
Ten palec to mamusia
A to jest nasze dziecko,
Nasze dziecko -... (powiedz imię).

14.
Zginają palce dziecka i mówią:
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Z drugiej strony jeszcze raz:
Jeden dwa trzy cztery pięć.

Oczywiście wszyscy znają rymowankę „Gotowana owsianka sroki”. Przecież dla ciebie i dla mnie, kiedy byliśmy mali, moja mama przesunęła palcem po dłoni i powiedziała: „Sroka wrona ugotowała owsiankę i nakarmiła dzieci”. Nie wiem jak Wam, ale mnie zawsze było szkoda tej ostatniej laski, której nic nie zostało dane. Takie jest pojęcie sprawiedliwości jakie miałam w dzieciństwie :)

Ale oprócz zadania „moralno-wychowawczego” ta rymowanka ma jeszcze inne zadanie praktyczne, prawda? W „standardowych” wersjach rymowanka „The Magpie Crow Cooked Porridge” jest przeznaczona dla dzieci. Najpierw przesuwamy palcem po dłoni dziecka - „ugotuj owsiankę”. Następnie zaczynamy „karmić” bohaterów rymowanki, zginając kolejno palce dziecka. Takie rymowanki na palce są bardzo przydatne dla rozwoju aparatu mowy i umiejętności motorycznych u dzieci.

Dziś przedstawimy Wam ogromną liczbę wariantów słynnej opowieści o Sroce-Wronie i jej dzieciach. Cóż, zaczynajmy!

Pierwsza wersja tekstu „”

(Przesuń palcem zgodnie z ruchem wskazówek zegara po dłoni dziecka).

Wrona-sroka ugotowała owsiankę i nakarmiła dzieci

(zginamy mały palec) Ja dałem temu,

(zegnij palec serdeczny) Dałem go temu,

(zginamy środkowy palec) Dałem temu,

(zegnij palec wskazujący) Dałem to temu,

(trzymaj kciuk i NIE Zginaj go) Ale tego nie dałem:

„Nie rąbałeś drewna, nie ugotowałeś owsianki, nie pomogłeś mi: nie dostaniesz żadnej owsianki!” (a następnie potrząsamy palcem wskazującym kciukiem dziecka)

Następna wersja rymowanki dla dzieci, „Gotowana owsianka sroki wrony”, pomaga dzieciom zapamiętać pierwsze pięć cyfr liczenia.

Sroka - białoboczna
Ugotowałam owsiankę,
Nakarmiła dzieci:
Dałem to pierwszemu
Dałem to drugiemu
Dałem to trzeciemu
I dałem to czwartemu
Ale nie dała tego piątemu:
Gruby, gruby, leniwy,
Nie poszłam po wodę
Nie rąbałem drewna
Nie będzie dla ciebie owsianki!

Kolejna wersja rymowanki „Srocza wrona gotowana owsianka” pozwoli dzieciom nie tylko ćwiczyć małą motorykę rąk, ale także zapamiętać nazwy swoich palców.

Wrona-sroka ugotowała owsiankę, nakarmiła dzieci i powiedziała:
„Ten wielki palec niósł wodę,
Ten palec wskazujący rąbie drewno,
Ten środkowy palec zapalił piec,
Ten palec serdeczny gotował owsiankę.
I ten mały palec nie szukał wody,
Nie rąbałem drewna, nie rozpalałem w piecu, nie gotowałem owsianki.
Nie dostaniesz owsianki!”

Kolejna opcja jest bardzo podobna do „klasycznej”.

Sroka Wrona
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci
Dałem ten
Dałem ten
- Gdzie byłeś?
Nie rąbałem drewna
Nie rozpaliłem pieca
Nie gotowałem owsianki,
Przyszedł później niż wszyscy inni.

Poniżej szczegółowo wyjaśniono, dlaczego nie należy karmić piątego pisklęcia:

Sroka, czterdzieści
Była białoskóra
Ugotowałam owsiankę,
Nakarmiła dzieci:
Dałem ten
I ona mu to dała

I dała trzeciemu,
I dałem to czwartemu
Ale nie dała tego piątemu:
Gruby, tłusty,
Nie poszłam po wodę
Nie rąbałem drewna
Nie ma dla ciebie owsianki!

Następna opcja jest prosta i zwięzła. Dla „leniwych”.

Sroka Wrona
Gotowana owsianka
Dzieci były przyciągane
Dałem ten
Dałem ten
Ale nie dała sobie z tym rady.

W kolejnej wersji rymowanki „The Sroka Crow Cooked Porridge” na scenie pojawiają się goście. Dokładniej, pojawia się „prawie”. Nie przychodzą i tylko dlatego to, czego nie jedzą, trafia do dzieci.

Termin Raven
Gotowana owsianka
Wskoczyłem na próg,
Wezwani goście.
Nie było żadnych gości
Nie jadłem owsianki
Cała moja owsianka
Sroka Wrona
Dałem to dzieciom.
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Ale nie dała tego:
- Dlaczego nie rąbałeś drewna?
Dlaczego nie wziąłeś wody?

A w dwóch kolejnych wersjach w ogóle nie mówimy już o dzieciach. Ich wrony zastępują goście.

Wrona, wrona,
Gdzie poleciałeś?
— Zadzwoniłem do gości,
Dała im owsiankę.
Owsianka olejowa,
Łyżka malowana,
Łyżka się wygina
Nos się trzęsie
Dusza się raduje.

Czterdzieści czterdzieści
Biało-stronne,
Ugotowałam owsiankę,
przywołał gości,
Goście na podwórku -
Owsianka na stole.
Goście z podwórka -
I owsianka ze stołu.

Podsumowując - całkowicie niezrozumiała wersja rymowanki „Sroka Wrona”

skała, sroka,

Wskoczyłem na próg,
Czekam na gości:
Czy goście nie przyjdą?
Nie zjedzą owsianki?
Przybyła Agashka,
Zjadłem całą owsiankę.
Dałem to na talerzu,
To jest na łyżce,
Ten jest na okółku,
To jest cały garnek,
Do chłopczyka
Nie rozumiem.
Palcowy chłopak
Popycha, miele.
Chodzi po wodzie
Tworzy kwasnę:
Woda na bagnach
Mąka nie jest mielona.
Kapusta kiszona na lipie,
Okółek na sośnie.
Wziąłem pudełko
Szedłem po wodzie.
Wkroczyłem tutaj - delikatnie,
Jest tu gorąco
Jest tu pień i kłoda,
Tu jest biała brzoza,
A tu źródła gotują się i gotują

To takie podobne, a jednocześnie różne opcje! Czy któryś z nich przypadł Ci do gustu? A może znasz kogoś innego?

Regulacja dłoni

W starożytności wychowywano dzieci. Teraz są wychowywane, wychowywane, szkolone i otoczone opieką...

Jak wiadomo, wychowywanie to cały proces dostrajania rodziców do biorytmów dziecka i dostrajania dziecka do biopola Ziemi. Okazuje się, że wszystkie starosłowiańskie „gry dla najmłodszych” (takie jak „sroka-wrona”, „trzy studnie”, „laduszki”) nie są wcale grami, ale zabiegami terapeutycznymi opartymi na akupunkturze.

Podczas gdy w stolicach opracowują „innowacyjne” lub zapożyczają zachodnie metody, prowincja wraca do korzeni. Kierownik działu edukacji rodzinnej ośrodka Samara, Elena BAKULINA, opowiadała o tym, jak prawidłowo „wychowywać” dzieci, aby wyrosły zdrowe i silne. To, co jest dobre dla dziecka, czasami może być dobre dla osoby dorosłej. Spróbuj.
Wychowanie
Jeśli po prostu przewijasz, myjesz i karmisz dziecko, opiekujesz się nim. Jeśli powiesz coś w stylu: „Och, kochanie!” Daj ten długopis tutaj i ten w rękawie. A teraz założymy pieluchę” - to ty go wychowujesz: bo dana osoba powinna wiedzieć, że go kocha, komunikuje się z nim i ogólnie rzecz biorąc, pewnego dnia nadszedł czas, aby zacząć rozmawiać.

Ale jeśli myjąc dziecko, powiesz tłuczek w stylu:
Woda woda,
Myć moją twarz -
Aby twoje oczy błyszczały,
Aby twoje policzki płonęły,

Aby rozśmieszyć Twoje usta,
Aby ząb gryzł

A podczas masażu lub ćwiczeń mówisz:
Ćwiczenia rozciągające,
Przez grubą dziewczynę.
Małe nóżki - chodziki,
Małe rączki chwytają.
W ustach - gaduła,
A w głowie - powód...

Jeśli więc napychasz swoje dziecko tymi zdaniami, ustalasz rytm i przyłączasz się do ogólnego przepływu energii na ziemi. Na ziemi wszystko podlega określonym rytmom: oddychanie, krążenie krwi, produkcja hormonów... Dzień i noc, miesiące księżycowe, przypływy i odpływy. Każda komórka pracuje we własnym rytmie. Nawiasem mówiąc, na tym opierają się spiski przeciwko chorobom: czarownicy łapią „zdrowy rytm” i dostosowują do niego chory narząd. Zatem na każdy ból jest werset. Współczesny człowiek miejski został wytrącony z naturalnych rytmów, odgradza się od nich, a swój zbuntowany organizm uspokaja pigułkami.

Sroka Wrona

Na dłoniach i stopach znajdują się wypustki wszystkich narządów wewnętrznych. A wszystkie te „opowieści starych żon” to nic innego jak masaż w grze.
Okrągłe ruchy palca dorosłego na dłoni dziecka w grze „Gotowana owsianka sroki, karmiona przez dzieci” stymulują pracę przewodu pokarmowego dziecka.
Pośrodku dłoni znajduje się występ jelita cienkiego; Od tego należy rozpocząć masaż. Następnie zwiększ koła - spiralnie do zewnętrznych konturów dłoni: w ten sposób „dostosowujesz” jelito grube (tekst należy wymawiać powoli, oddzielając sylaby). Musisz zakończyć „ugotować owsiankę” słowem „pielęgniarka”, rysując linię z rozwiniętej spirali między palcem środkowym i serdecznym: oto linia odbytnicy (nawiasem mówiąc, regularny masaż między opuszki palca środkowego i serdecznego na własnej dłoni uwolnią Cię od zaparć).
Dalej - uwaga! To nie jest takie proste. Opisując pracę „sroki-kruka” w rozdawaniu tej właśnie owsianki dzieciom, nie należy się kręcić, wskazując lekkim dotykiem „Dałem to, dałem to…” Każde „dziecko”, czyli każdy palec dziecka należy chwycić za czubek i lekko ścisnąć. Najpierw mały palec: odpowiada za pracę serca. Następnie ten bezimienny - dla dobrego funkcjonowania układu nerwowego i okolic narządów płciowych. Masowanie opuszki środkowego palca stymuluje wątrobę; indeks - żołądek. To nie przypadek, że kciuk (którego nie dałem, bo nie gotowałem owsianki i nie rąbałem drewna – proszę bardzo!) został pozostawiony na sam koniec: odpowiada za głowę i tzw. „południk płucny”. ” pojawia się również tutaj. Dlatego nie wystarczy lekko ścisnąć kciuk, ale trzeba go odpowiednio „ubić”, aby pobudzić pracę mózgu i zapobiec chorobom układu oddechowego.
Nawiasem mówiąc, ta gra wcale nie jest przeciwwskazana dla dorosłych. Tylko Ty możesz sam zdecydować, który palec potrzebuje najskuteczniejszego masażu.

Palmiści (to ludzie, którzy czytają z dłoni) uważają zaciśniętą pięść lub kciuk „ukryty” w pięści za oznakę demencji lub całkowitego wyczerpania energii życiowej. „Dlatego” – mówią – „dzieci zawsze mają zaciśnięte pięści. A kiedy dziecko dorasta i zdobywa inteligencję, pięść się otwiera.” Możliwe, że istnieje również zależność odwrotna. W końcu zarówno psychologowie, jak i neurolodzy twierdzą, że aktywność mózgu jest powiązana z umiejętnościami motorycznymi (ruchami małych palców). Jest więc prawdopodobne, że jeśli dłoń nauczy się otwierać, głowa zacznie działać aktywniej.
Napięcie mięśniowe i szybkie otwarcie dłoni najłatwiej osiągnąć poprzez dotknięcie okrągłej powierzchni... własnej dłoni, głowy lub dłoni matki. Dlatego słowiańscy mędrcy musieli wymyślić grę w „ok”.
„OK”, mówisz, „OK”. - I wyprostuj palce dziecka w dłoni.
- Gdzie byłeś? U babci! - połącz dłonie dłonią z dłonią.
- Co jadłeś? Owsianka! - klasnęli w dłonie.
- Co piłeś? Zacier! - Ponownie.
- Fuj, poleciał i wylądował na głowie! - to najważniejszy moment: dziecko dotyka główki, otwierając dłoń na okrągłej powierzchni.
Czy teraz rozumiesz, dlaczego gra nazywa się „OK”? Tak, ponieważ poprawia funkcjonowanie organizmu dziecka. I założymy się, że nigdy nie zastanawiałeś się nad pochodzeniem słowa „palma”? Centrum konfiguracji!

Trzy studnie

Jest to chyba najbardziej zapomniana z „gier terapeutycznych”. Niemniej jednak jest to najważniejsze (chyba że oczywiście od dzieciństwa zamierzasz karmić swojego potomka antybiotykami).
Gra opiera się na „południku płuc” – od kciuka do pachy. Zaczyna się od pogłaskania kciuka:
- Iwaszka poszła po wodę i spotkała dziadka z brodą. Pokazał mu studnie...
Następnie należy lekko ucisnąć nadgarstek, bezpośrednio w miejscu tętna:
„Woda tutaj jest zimna” – klikając w ten punkt, aktywujemy układ odpornościowy. Zapobieganie przeziębieniom.
Teraz przesuń palec po wewnętrznej powierzchni ramienia do zgięcia łokcia, naciśnij zgięcie:
- Woda tutaj jest ciepła, - regulujemy pracę płuc.
Idźmy dalej, w górę ramienia do stawu barkowego. Naciśnij go lekko (już prawie skończyliśmy „masaż płuc”):
- Woda jest tu gorąca...
- A tu jest wrząca woda! - Połaskocz małą pod pachą. Będzie się śmiał - i to samo w sobie jest dobrym ćwiczeniem oddechowym.
Zacznij teraz. W paskudną, mroźną jesienną pogodę takie gry są bardzo przydatne: zarówno jako rozrywka, jak i profilaktyka przeciwko grypie.